探索游戏在教育中的作用：欧盟委员会教育总司长Pia Ahrenkilde Hansen的见解

欧盟委员会教育、青年、体育和文化总司长Pia Ahrenkilde Hansen在最近的一次采访中讨论了人工智能、游戏和教育的影响。采访的整体信息强调了欧盟在法规制定方面的领导角色、负责任地使用人工智能的潜力，以及游戏可能为包容性和教育带来的变化。

作为教育总司长，Hansen负责监督有助于在欧洲建立更强大教育系统的倡议，投资于诸如伊拉斯谟计划等青年倡议，并支持欧洲体育模式。Hansen的团队还专注于文化政策和创意产业，支持艺术家和社区的繁荣发展。

她的角色代表了欧盟委员会对教育和文化作为欧洲身份认同和竞争力基础的全面看法。

Hansen强调了欧盟如何在制定全球人工智能监管方面发挥领导作用，明确提到今年早些时候提出的人工智能法案是第一个全面的人工智能监管框架。她解释说，该法规在创新和确保以人为本的方法之间取得了平衡。

"这为我们所做的一切提供了基础，"她指出，强调该框架为教育工作者和创意产业提供了指导方针。欧盟对集成人工智能同时保护创作者权利的项目的支持，是对听众的启发和希望的来源，因为它展示了欧盟在促进创新的同时尊重个人权利的承诺。

Hansen表示，跟上技术变革的步伐是政策制定者面临的关键挑战之一。"人工智能发展的速度令人担忧，"她强调。"我们需要快速行动，并开发完全不同的方法，以便按照我们自己的条件理解技术，"她继续说道，承认需要前瞻性和预见性，以确保欧洲能够利用并塑造技术。她说，创建反映欧洲价值观而不影响创新的监管至关重要，这种平衡对听众来说特别令人安心。它提供了欧盟既有兴趣保护传统又支持创新的信心。

正如Hansen所描述的，游戏应该被视为让学生参与学习并发展责任感和品格的机会。欧盟一直积极支持在游戏中融入教育元素和目的的项目，包括旨在提高对残疾和特殊需求认识的倡议。

她表示，"游戏可以成为教育工具箱中的一种工具，"引用了构建社区价值观、促进协作和改善学术学习的能力。将游戏视为多方面教育资源的理念是欧盟委员会对数字时代教育观点的关键组成部分。欧盟委员会甚至举办了网络研讨会，探讨游戏如何在不同学科中成为强大的教育资源。

保护和促进透明度是欧盟使命的关键部分。Hansen提到了欧盟的人工智能法案、数字服务法和数字市场法作为保护年轻人的支柱。这些法规建立了围绕同意、透明度和数据保护的标准，特别是针对未成年人和有特殊需求的人。

她还强调，数字和人工智能素养现在必须被视为基本技能。随着90%的工作需要数字能力，欧洲各地的教育系统面临着为年轻人和成人准备数字优先经济的压力。欧盟委员会在分享最佳实践和支持成员国这一努力中发挥关键作用。

当被问及成人学习时，Hansen强调了可及性和相关性。她解释说，培训必须在成人已经所在的地方提供，如工作场所和休闲时间。

在这方面，游戏可以作为教育的载体，不仅是为了享受，还能帮助成人发展新技能。她表示，这种方法将为年轻人、行业和整个社会带来益处和机会。

Hansen分享的想法反映了欧盟委员会的战略优先事项，即将技术和创新与人类价值观联系起来，促进有效的监管和治理，支持创意产业，并探索游戏对年轻人的教育可能性。通过这种方法，欧盟正在为数字时代的教育未来勾勒出自己的愿景。